為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，充分發(fā)揮中國高等教育學(xué)會的學(xué)術(shù)引領(lǐng)力，服務(wù)我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，9月29日，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會成立大會通過線上線下相結(jié)合的方式在北京召開。

中國高等教育學(xué)會會長、教育部原黨組副書記、副部長杜玉波出席會議并講話，中國高等教育學(xué)會副會長、教育部原黨組成員、副部長林蕙青，中國高等教育學(xué)會監(jiān)事長、吉林省教育廳原黨組書記、高校工委書記孫維杰，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會主任劉偉等出席會議。

我校校長徐小洲教授受聘為中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員，并在會上作交流發(fā)言。

徐小洲以《國際視野與價值選擇：高等教育在可持續(xù)發(fā)展中的作用與作為》為題，進行了詳細論述：一，可持續(xù)發(fā)展是重要的全球難題。他指出，可持續(xù)發(fā)展是事關(guān)全球生存與發(fā)展、在理性與感性中徘徊、考量人性與知性的重要全球難題。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展問題需要破解狹隘的民族主義意識、知識產(chǎn)權(quán)保護政策、意識形態(tài)對立對抗、高教體制機制差異等四大難題，需要全球攜手共同努力。

二，高等教育在促進可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。他認為，人們討論高等教育在促進可持續(xù)發(fā)展中的作用時，必須首先思考兩個問題：一是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是什么，二是大學(xué)具有什么獨特功能。這兩者之間的匹配性越大，作用力自然就越強。高等教育的最大優(yōu)勢是人才與知識，為此，大學(xué)要努力成為可持續(xù)發(fā)展理念促進者、治理倡議者、技術(shù)開發(fā)者。其中，理念是向?qū)В贫仁潜Ｕ希夹g(shù)是核心。首先，大學(xué)要成為觀念促進者。針對可持續(xù)發(fā)展的重大問題，大學(xué)要與利益相關(guān)社會群體、社會組織形成觀念共識，提升全球公民的可持續(xù)發(fā)展意識。其次，大學(xué)要成為治理倡議者。大學(xué)要積極向聯(lián)合國教科文組織、世界銀行、“一帶一路”沿線國家、歐盟、東盟等國際組織及各國政府提出各種層次、類型的可持續(xù)發(fā)展倡議。再次，大學(xué)要成為技術(shù)開發(fā)者。大學(xué)要就環(huán)境、氣候、土地、海、森林、水、能源、人口等可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域開展聯(lián)合攻關(guān)，協(xié)力破解可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)難題。

三，我國高等教育在促進可持續(xù)發(fā)展中的重要作為。他指出，為推進實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，我國高等教育要精心謀劃，力爭在“三個匯聚”中產(chǎn)生更大作為。首先，學(xué)科匯聚。依托我國雙一流高校學(xué)科平臺，設(shè)立世界一流學(xué)科研究平臺，對可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)嵤┲攸c學(xué)科扶持。其次，人才匯聚。根據(jù)世界重要人才中心與創(chuàng)新高地建設(shè)目標(biāo)，圍繞可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域開辟國際一流人才特區(qū)，延攬世界頂級專家來華工作，打破外國高層次人才儲備不足的格局。再次，智力匯聚。聚焦可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，構(gòu)建具有世界領(lǐng)先地位的政策智庫，提升我國高等教育在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的決策影響力。

最后，徐小洲強調(diào)，在諸多主客觀復(fù)雜因素影響下，可持續(xù)發(fā)展既是共同利益所在，也是個需要長期面對的難題。無論如何，高等教育理應(yīng)成為推動可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動力，也必將在全球可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用。