9月3日，由浙江大學主辦，中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處指導，聯合國教科文組織浙江大學創業教育教席、浙江大學聯合國教科文組織研究中心承辦，浙江大學教育學院、浙江傳媒學院共同支持的“謀劃高等教育未來發展的路線圖——高等教育的未來國際研討會”在浙江大學紫金港校區舉行。

聯合國教科文組織駐華代表處主任Shahbaz Khan，中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處秘書長秦昌威，浙江大學副校長何蓮珍，聯合國教科文組織浙江大學創業教育教席主持人、我校校長徐小洲應邀出席開幕式并致辭。本次會議采取線上線下相結合的方式舉行，3日上午1萬余人觀看研討會。

會上，徐小洲發表題為“為了更好的高等教育：論未來高等教育可持續發展的若干宏觀問題”的主旨報告。

徐小洲提出了高等教育挑戰與危機來自哪里；高等教育可持續發展的根本問題是什么；高等教育的發展基礎是什么；大學運行的核心是什么；高等教育國際化的認識前提是什么；未來世界高等教育發展路線圖該怎么描繪等六大問題，同時進行了深刻的思考與闡述。

高等教育挑戰和危機來自哪里？

徐小洲表示，挑戰與危機既來自外部，也來自內部。有時候，內部的挑戰比外部更大，危機更直接。

高等教育可持續發展的根本問題是什么？

徐小洲指出，高等教育可持續發展的根本問題是是否尊重教育規律、科學管理、管理規律。他還強調，千事萬事，按規律辦事是頭等大事。

高等教育的發展的基礎是什么？

他表示，高等教育是系統工程，其基礎在中小學，根子在社會，脫離系統的高等教育既沒有活力，也不可能產生理想的大學。

大學運行的核心是什么？

徐小洲認為，大學運行的核心是人性與理性的高度統一，脫離任何一方，都不成其為真正的大學。他還對“為了生計而放棄理想”的現象進行了反思。

高等教育國際化的認識前提是什么？

徐小洲強調，國與國之間、大學與大學之間的相互理解、尊重、包容、支持是高等教育國際化的認識論基礎。若缺乏這些認識前提，高等教育國際化便成為無源之水，也更不可能有真正的國際化。

未來世界高等教育發展路線圖該怎么描繪？

徐小洲指出，遵循聯合國教科文組織第三屆世界高等教育大會 “重塑高等教育的理念和實踐，確保地球和人類的可持續發展”的宗旨，面向2030，中國和世界高等教育都應在矛盾心態中抉擇理想愿景與現實道路，在利益平衡中不斷探索不同階段、不同類型的合作模式。

本次研討會學者專家云集，各位代表從多個維度切入，分別圍繞高等教育的未來、教育的未來、創業教育的未來、終身學習的未來等方面進行了深入的交流和探討，助力高等教育在新全球化背景下實現全新發展。