“如果提前了解你們要面對的人生，不知你們是否還會有勇氣前來。”

一、別人告訴我，什么是真實。

“人生最常忽略的事是真實。”民國時期的那一天，清華大學的某個角落，吳嶺瀾的導師梅貽琦這樣講道。當他面對自己不及格的物理成績和優越的英語成績時，他依然選擇讀理科，“因為理科，是清華大學的王牌專業；理科，是這個實業為先的時代里，知識分子拯救國家安危的底牌。”當他面對梅貽琦對他提出的問題，你為什么學習理科時，他這樣回答。“真實，真實是你看什么 ，聽什么，給誰在一起，都有一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅。”那一年，泰戈爾訪問清華大學，看到泰戈爾站在那里的那一刻，吳嶺瀾做出了自己的選擇。

“功名利祿不過是人生的幻光。”1922年，當沈光耀向母親說明了自己從軍的意愿，跪在母親面前，母親這樣對他說道。在跟隨學校支援村莊學校時，他坐在漏雨的茅草教室，因為雨聲嘈雜，聽不清老師講話，老師在黑板上寫下四個字——靜坐聽雨。或許就是那一天，他找到了意境的感覺，他找到了自己想要的方向。或許，在進行飛行員艱苦的訓練時，他依然堅定。或許，在戰亂時冒著被敵軍發現蹤跡的危險，把自己的食物通過飛機偷偷投送給貧窮的村莊時，他依然堅定。或許，看著在跳傘降落的時候被敵軍擊中死去的戰友時，他依然堅定。或許，他為了保護村莊，為了不辜負戰友的犧牲，開著飛機沖向敵軍發射來的炮彈時，他依舊堅定。或許，身在戰場深處，他在心中默念，“母親，對唔住”時，他依舊堅定。

“逝者已矣，生者如斯。”看著王敏佳的墳墓，陳鵬對李想這樣說。在這個時代，人人都想遵從自己的真實，人人卻又迷失。王敏佳想要替被老師冷暴力的師母站出來，和李想共同寫了舉報信，卻反被師母指認為間諜。李想夢想支援邊疆，卻在王敏佳被審判時為了自己的前途放棄友情，退縮到人群中。陳鵬從始至終喜歡王敏佳，在她的人生階梯降落時，選擇了去九所進行核研究。而在1964年，原子彈爆炸的那一天，陳鵬和王敏佳終于找到了內心的真實，相互奔赴。

“現在的人總是會無止境的向你索取，將你的好意作為理所應當。”當張果果結束了一天的工作，與公司領導聊天時，領導對他這樣說。張果果資助了剛出生便身體患病的四胞胎，然而周圍有人誤解他的好意，有人勸他收手。然而收到四胞胎家人登門送來的胎毛筆后，他找到了自己的珍貴——這個世界缺的不是完美的人 缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。

二、做我所想，才是真實

真實，真實是什么。是吳嶺瀾看到文學泰斗站在清華大學的講臺時，內心的選擇。是已成為教授的吳嶺瀾在防空警報中，與沈光耀同講內心理想后，轟炸后喧鬧街市上，吳嶺瀾聽到泰戈爾死訊，怔愣的剎那，沈光耀正走向他的選擇。是小時候瀕臨餓死，因為飛行員的投送食物才活下來的陳鵬，長大后自愿前往九所，長居大漠的決心。是全家在昆侖山做研究，在出事故被支援邊疆的李想給予了所有食物救了后，才活下來的張果果，在周圍混亂繁雜的言語中，依然找到自己的珍貴。

影片通過將四個人的故事串聯，講述了一代又一代青年人追尋自我的珍貴的故事，順著故事的時間延續到自己，就會發現不論身處怎樣的時代，受到怎樣的排擠，遭受多大的打擊，聽到多少流言蜚語，也總有人說，現代社會爾虞我詐，功名利祿，身不由己；總有人說，我整天忙碌，缺少自由支配的時間。但是，周國平說：“比成功和幸福更重要的是，一個人必須有一個真實的自我，飽滿的靈魂。”不陷入麻木的忙碌，追尋自己所愛，在這個美好的，無須負擔國家、家族意愿的時代，做自己是最好的回饋。

無論世界的大流如何，無論是否背負民族存亡的希望，無論他人的眼光，無論周圍人的言語如何，作為青年，我們應當遵從自己的內心，尋找自己的真實。

文章開頭其實是影片中一段話中的一句，剩下一句是——

愿你在被打擊時，記起你的珍貴，抵抗惡意；

愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。