6月13日，2025年全省高校教育教學(xué)工作會議在我校桐鄉(xiāng)校區(qū)召開。會議旨在落實教育強(qiáng)省和高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省高校教育教學(xué)工作，部署人工智能賦能高等教育教學(xué)提質(zhì)行動，加快推進(jìn)本科教育高質(zhì)量發(fā)展。教育部高等教育司課程教材與實驗室處處長劉永強(qiáng)，省教育廳黨組成員、副廳長陳峰，高等教育出版社黨委委員、副總編輯陽化冰，我校校長韋路，副校長李文冰及全省高校分管教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)，省教育廳相關(guān)處室和直屬單位負(fù)責(zé)人等參加會議。

劉永強(qiáng)在講話中充分肯定了浙江省人工智能與高等教育深度融合工作，并簡要介紹了我國教育數(shù)字化發(fā)展歷程。他強(qiáng)調(diào)，智能教育時代高等教育面臨重大挑戰(zhàn)，要響應(yīng)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)“四個未來”，將產(chǎn)教融合、科教融匯、學(xué)科交叉、數(shù)字賦能和國際交流融入教育教學(xué)過程，探索人工智能賦能教育教學(xué)的有效路徑，加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

陳峰指出，高校教育教學(xué)工作會議是加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的重要抓手。此次會議將主題定為人工智能，既是激勵各高校積極探索、積極試點，學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中應(yīng)用人工智能，又是為明年的世界數(shù)字教育大會做準(zhǔn)備。他對全省教育教學(xué)工作提出五點要求：一是加強(qiáng)教學(xué)工作是落實教育“三大屬性”的根本要求。教育工作從來不只是單純的業(yè)務(wù)工作，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高級專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的使命，沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就沒有高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。二是加強(qiáng)教學(xué)工作是優(yōu)化人才供給的治本之策。要積極優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整，以高質(zhì)量教育教學(xué)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，破除高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求不匹配的質(zhì)疑。三是加強(qiáng)教學(xué)工作是高校踐行辦學(xué)使命的核心內(nèi)涵。人才培養(yǎng)是高校最根本、最重要、最具有標(biāo)志性的職能，要明確和堅守學(xué)校辦學(xué)定位，致力于培養(yǎng)高水平高質(zhì)量的學(xué)生。四是加強(qiáng)教學(xué)工作需要加快糾治弱化教學(xué)的“常見病”。努力糾治評價導(dǎo)向不全面不科學(xué)不正確、教學(xué)工作回報偏低、教學(xué)條件保障不好等問題，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。五是加強(qiáng)教學(xué)工作關(guān)鍵需要落實落細(xì)。落實“高教十條”，從鞏固教育教學(xué)地位、提升教師執(zhí)教能力、制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)安排課程比例等多方面入手，將教育教學(xué)工作落到實處。

韋路在致辭中簡要介紹了學(xué)校建設(shè)發(fā)展情況。他指出，面對人工智能快速發(fā)展帶來的深刻變革，浙傳前瞻性地布局智能內(nèi)容生產(chǎn)、數(shù)智傳播、數(shù)據(jù)新聞、虛擬人播報等新興領(lǐng)域，將人工智能作為驅(qū)動傳媒教育提質(zhì)升級的關(guān)鍵引擎，通過“人工智能+傳媒”的融合創(chuàng)新，著力打造傳媒類高校數(shù)智轉(zhuǎn)型的先行樣板，為全省高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)浙傳智慧和力量。他期待以本次會議為契機(jī)，進(jìn)一步深化與兄弟高校在人工智能領(lǐng)域的合作，共同推動人工智能與高等教育教學(xué)的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。

現(xiàn)場舉行了浙江省高等學(xué)校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟成立儀式，旨在共同研討浙江省人工智能賦能高等教育教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)行動。省教育廳副廳長陳峰，聯(lián)盟理事長單位、浙江大學(xué)本科生院院長吳飛，中國美術(shù)學(xué)院副院長曹曉陽等10個副理事長單位負(fù)責(zé)人上臺，共同啟動浙江省高等學(xué)校人工智能教育教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟成立。

為匯聚全省高校優(yōu)質(zhì)AI課程資源，加強(qiáng)全省高校人工智能優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)，進(jìn)一步推動人工智能賦能高等教育教學(xué)創(chuàng)新提質(zhì)，現(xiàn)場發(fā)布浙江省高等教育人工智能課程學(xué)習(xí)平臺、浙江省高校教師人工智能應(yīng)用能力框架紅皮書和浙江省大學(xué)生人工智能應(yīng)用能力框架紅皮書、浙江省高校人工智能通識教材和讀本，標(biāo)志著浙江省在推動高等教育智能化轉(zhuǎn)型邁出了堅實一步。

現(xiàn)場還啟動了全國大學(xué)生“啟真問智”人工智能模型和智能體大賽，通過以賽促培、以賽促學(xué)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，浙江大學(xué)本科生院院長吳飛作了題為《人工智能賦能高等教育變革探索與實踐》的發(fā)言；杭州電子科技大學(xué)副校長李文鈞作了題為《適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展的X+AI創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索》的發(fā)言；浙江傳媒學(xué)院副校長李文冰作了題為《人工智能賦能高質(zhì)量傳媒人才培養(yǎng)的浙傳探索》的發(fā)言；杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長潘建峰作了題為《“AI智能體”助力高職課堂改革的探索與實踐》的發(fā)言，分別介紹了各校人工智能賦能高等教育教學(xué)創(chuàng)新體制的經(jīng)驗做法。